Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2011/2012

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

Pedagogická rada: všetci pedagogickí zamestnanci

Gremiálna porada: zástupkyne riaditeľky školy, ekonómka, hospodárka

Kolégium riaditeľky školy: vedúci predmetových komisií, výchovná poradkyňa, zástupkyne riaditeľky školy

Sekcia triednych učiteľov: triedni učitelia

Rada školy

Predmetové komisie a metodické združenie

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 368

Počet tried: 18

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2011: 47 / 23

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2011: 45 / 23

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 2 / 0

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Výsledky externých meraní

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Nepovinné predmety

Rozširujúce hodiny

Štruktúra tried

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Počet zamestnancov školy na všetkých úsekoch: 57

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Prehľad súťaží 2011-2012

September:

Umiestenie:

Príloha A:

29. 9. 2011 Cezpoľný beh – športová  regionálna akcia Trenčín ; zúčastnili sa starší žiaci

ŽŠ  Trenčianska  Turná: 2. miesto

žiačka Fabová = 5. miesto

žiačka Laginová   = 6. Miesto

November:

Spevácke súťaže – 22.11.2011

žiakov pripravovala p. uč. Šuleková a p. uč Orságová

My Popstár – účasť na krajskom kole Sandra Koláriková

Príloha A – Trenčianske hodiny – školské kolo, 11.11.2011

Príloha B:  Trenčianske hodiny – okresné kolo: 23.11. 2011

December:

PRÍLOHA  A

Školské kolo Pytagoriáda 7.12. 2012 – P3, P4, P5

PRÍLOHA B

Školské kolo Pytagoriáda 8.12. 2012 – P6, P7, P8

Príloha C:

Školské kolo jazykovej olympiády – 2.st.

 Anglický jazyk

 Deň: 12.12.2011

 Komisia: Mgr. Monika Šebestová

Školské kolo jazykovej olympiády – 2.st.

 Nemecký  jazyk

 Deň: 12.12.2011

 Komisia: Mgr. Katarína Boková

                 Mgr. Monika Šebestová

Prázdninové dobrodružstvá- výtvarná súťaž / Mgr. Janka Dovinová/

Vyhlasovateľ: Dom Matice slovenskej, Dubnica n/Váhom, Bratislavská ulica 435/12

Ocenená práca Tatiana Ondrušková, 3.B, 8 rokov

Január:

Vyhodnotenie súťaží:

Matematická olympiáda: 25.1.2012 Okresné kolo v kategórii Z5 a Z9 – ZŠ Kubranská Trenčín
Reprezentovalo 5 žiakov z piateho ročníka.

Kategória Z5:/ 28 úspešných riešiteľov, medzi nimi aj naši žiaci/

Február:

Vyhodnotenie  súťaží:

I.     kategória - Hviezdoslavov Kubín (školské kolo), 14.2. 2012

I.kategória - Hviezdoslavov Kubín (školské kolo), 14.2. 2012

Robotický deň – 15. – 16. 2.2012- Siedmy ročník medzinárodnej súťažnej prehliadky sa konal v dňoch
15. 2. ─ 16. 2. 2012 na výstavisku Expo center pod Sokolicami v Trenčíne. Vyhlasovateľom súťaže je Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky. Súťaž mala medzinárodný charakter. Zúčastnili sa jej aj stredné školy z Nemecka, Fínska, Čiech a Rumunska,  bola spojená so súťažnou prehliadkou, prezentáciami a ukážkami z oblasti robotiky.
Z našej školy sa súťaže zúčastnili traja žiaci(Dominik Mrázik-7.A,  David Šedivý – 8.A,  Jakub Jančo – 5.B) robotického krúžku ROBOLAB  so svojimi robotmi z takýmto výsledkom:
David Šedivý  obsadil 1. miesto v kategórie DRIVER B a , ktorý obsadil v kategórii DRIVER B  2. miesto a v kategórii DRIVER A 3. miesto.
Kategória DRIVER A,B – podľa obtiažnosti, ktorú mal robot prekonať.
Súťažiacich na robotickom krúžku pripravoval  p. uč. Páleš.

Trenčiansky robotický deň – 15.-16. február 2012

1.      miesto kat. Driver B  Dávid Šedivý, 8.A

2.      miesto kat. Driver B Jakub Jančo , 5.B

3.      miesto kat. Driver A Jakub Jančo, 5.B

Dejepisná olympiáda:  Okresné kolo - 1.2.2012 na ZŠ Veľkomoravská Trenčín

Dňa 2. februára 2012 sa v základnej škole Veľkomoravská v Trenčíne uskutočnilo okresné kolo 4.ročníka súťaže Dejepisná olympiáda. V tomto školskom roku bola pre všetky ročníky hlavná téma Rímska ríša. Ďalšou časťou súťaže boli vedomosti z prebraného učiva za 1. polrok a pravdaže k úlohám patrila i regionálna história. Tejto súťaže sa zúčastnili aj naše žiačky Martina Fábiková zo 6. A  a Veronika Eva Smolková z 8. B. Náročná práca v podobe hľadania kníh, učenia sa po vyučovaní, vypracovávanie rôznych testov a úloh, sa vyplatila.

Geografická olympiáda -  6.2.2012 – okresné  kolo, ZŠ Kubranská 80, TN

Hviezdoslavov Kubín – spádové  kolo –  27.02.2012, Dom Armády, Trenčín

 Okresné kolo: ZŠ s MŠ Melčice-Lieskové

Športové súťaže:

Cezpoľný beh  - okresné kolo – chlapci aj dievčatá.

Dievčatá 2. miesto  (Laginová Michaela-8.B, Fabová Klaudia – 7.B)

Chlapci 14. miesto ( Roman Vavruš, Dominik Alakša, Miroslav Vojtek )

Atletika – okresné kolo:

Michaela Laginová -2.miesto, beh na 800 metrov

Roman Vavruš – 4. miesto, beh na 300 metrov
Florbal, vybíjaná - do  finále okresných športových súťaží postúpili mladší  žiaci (florbal, vybíjaná)  vo florbale  ml. žiaci

Futbal – 7. miesto v okresnom kole

Pripravovali:  Mgr. Peter Páleš, Mgr. Róbert Matúš, Mgr. Alexandra Hálová

 Príroda a životné prostredie – výtvarná súťaž
Ocenené práce mali

Vesmír  očami detí / práce zaslané 24.2. 2012/ – okresné kolo celoslovenskej súťaže, Trenčianske osvetové stredisko, vestibul obvodného úradu Trenčín:

Vyhodnotenie: 14.03. 2012

Ocenenie:

Okresné kolo MLADÝ ZÁCHRANÁR-3. miesto

Žiaci: Klaudia Fabová, René Lipták, Samuel Kňažek, Karin,Michalová

Pripravala: Mgr.  Terézia  Bučková, Mgr. Erika Hrnčárová Vachánková

Marec:

S účinnosťou od 24.01.2012 je zmena názvu školy na:

Základná škola s materskou školou Samuela Timona, Trenčianska Turná 30

Vyhodnotenie súťaží:

Pytagoriáda- okresné kolo: 29.3. 2012, ZŠ Veľkomoravská

Slávik Slovenska (školské kolo), 23.5. 2012

Pripravovali Mgr. Mária Godovičová, Mgr. Jaroslava Porubanová

Matematická celoslovenská súťaž, KLOKAN1, 2, 3, 4,

 19.3. 2012

 Úspešní riešitelia:

2.ročník: Karin Šedivá, Ema Lacková, Marcel Mikolášek, Lukáš Meravý, Klára Oravcová

3.ročník: Patrik Fabo (najúspešnejší riešiteľ)

4.ročník: Michal Chorvát, Samuel Belobrad

Výtvarná súťaž kde bolo, tam bolo: školské kolo

Porota: Mgr. Janka Dovinová, Mgr. Jaroslava Porubanová

Ocenené práce:

Cena poroty:

Apríl:

Druhá šanca z našich rúk (školská súťaž), aktivita ku Dňu Zeme

/ Mgr. Martina Martiníková/

Ocenené práce:

Sniežik sa nám chumelí,  výtvarná súťaž pre žiakov ZŠ Trenčianskeho samosprávneo krja, vyhodnotenie prišlo v júni

Vyhlasovateľ:  Dom Matice slovenskej, Dubnica nad Váhom, Bratislavská ul. 435/12, práce zaslané do 5.5. 2012

Ocenené práce: darček od vyhlasovateľa: kniha, zarámovaný diplom

Okresné kolo Hviezdoslavov Kubín, 13.5.2012

ZŠsMŠ Jána Smreka Melčice-Lieskové

Jún:

Vyhodnotenie:

1.      E-twining, Mgr. Oľga Závacká

V šk. roku 2011/12 sa 2. A trieda podieľala na projekte Dielňa kúzel, čarov a premien kráľa Mudroslava, ktorý vyhlasuje EÚ v rámci programu elektronických partnerstiev eTwinning a na Slovensku ho zastrešuje Národná kancelária pre elektronickú spoluprácu škôl pri ŽU v Žiline.

Pokračovali sme vo vlani začatej spolupráci s druhákmi v českom mestečku Hustopeče a v Žiline. Vymieňali sme si úlohy o ročných obdobiach, sviatkoch Vianoc a Veľkej noci, zoznamovali sme sa navzájom s ľudovou slovesnosťou v našich regiónoch.

Deti sa ďalej zdokonaľovali vo využívaní elektronických služieb ako SKYPE, USCHOVNA a ULOZTO.

Na jeseň 13. 10. 2011  sme navštívili spolu s virtuálnymi spolužiakmi mestečko Hustopeče, pozreli sme si ich školu a podnikli sme spoločný výlet do Zámku Lednice, kde sme si prezreli vzácnu botanickú záhradu, minaret a plavili sme sa lužným lesom na lodi po rieke Dyje.

V projekte hodláme pokračovať aj v nasledujúcom školskom roku, kedy sa pridá k nám aj terajšia 1. B trieda pod vedením p.uč. Mgr. Martiny Martiníkovej

Aktivity a prezentácia na verejnosti

AKTIVITY ZŠ a ŠKD

• Slávnostnné otvorenie školského roka

• Oslava 50. výročia školy

• Úprava areálu školy a obecných priestranstiev

• Prispievanie do Turnianskych novín

• Prispievanie do Trenčianskych novín

• Aranžovanie - vianočná výzdoba

• Výrobky na vianočný trh (rôzne techniky) - učitelia, žiaci

• Pečenie tradičných jedál s babičkami (osúchy, koláče)

• Výroba vianočných a veľkonočných pozdravov

• Výroba plagátov pre firmy - sponzorov školy

• Výroba plagátov, propagačných materiálov na akcie školy

• Plávanie alergikov a ich priateľov

• Prezentácie školy a obce na www stránke školy

• Reklama na knihu

• Dopravné ihrisko - jesenná a jarná časť

• Fašiangová zábava - ŠKD

• Celoškolský karneval

• Návštevy predškolákov v škole

• Výstavy prác žiakov v areáli školy

• Návštevy predškolákov a ich rodičov v škole

• Deň Zeme - Modrá planéta

• Šarkaniáda

• Svätomartinský lampiónový sprievod

• Cesta rozprávkovým lesom

• Olympiáda ŠKD

• Slávnostnné ukončenie školského roka

PREZENTÁCIA ZŠ NA VEREJNOSTI

• Využívanie telocvične pre verejnosť: aerobik, zumba, relaxačné cvičenia, posilňovňa, stolný tenis, tenis, jednorazový prenájom na športové podujatia, poskytovanie priestorov pre záujmové organizácie

• Aprílový volejbal (žiaci - rodičia - učitelia)

• Pobočka ZUŠ Nemšová: hudobný, spevácky, tanečný, výtvarný odbor

• Internetový klub a PC pre verejnosť

• Spolupráca s obecným úradom a organizáciami obce pri organizovaní kultúrnych a spoločenských podujatí

• Pravidelná činnosť žiackej a učiteľskej knižnice (pondelok 13.00 - 14.00)

• Možnosť objednávania stravy v školskej kuchyni pre verejnosť

• Spolupráca s Klubom dôchodcov v Trenčianskej Turnej - spoločné aktivity

• Vystúpenia súboru Štvorlístok pre rodičov a občanov obce

• Vianočný koncert pre verejnosť

• Príspevky do Turnianskych novín, Trenčianskych novín, Trenčianskej televízie

• Spolupráca s OR Policajného zboru Trenčín

• Účasť na medzinárodnej súťaži Trenčiansky robotický deň (RoboLab)

• Spoluorganizácia 6. ročníka celoslovenskej akcie Plávanie alergikov a ich priateľov

• Deň matiek - program detí pre verejnosť

• 13. medzinárodný detský folklórny festival Stretnutie priateľov so sprievodnými akciami,

• Volejbal pre rodičov - poskytnutie telocvične, volejbalový turnaj učitelia - rodičia - žiaci

• Deň otvorených dverí - slávnostné otvorenie prestavby školy

• Triedenie odpadu - zber batérií, tetrapakov, plastov, papiera

• Zber papiera (jeseň, jar)

RôZNE kultúrne, vzdelávacie a výchovné aktivity počas školského roka

Výchovné koncerty, divadelné a filmové predstavenia

• Mikuláš v materskej a základnej škole

• Vianočný koncert pre žiakov a verejnosť

• Doprava - doľava (dopravná výchova)

• Čo je veľa, to je veľa (prevencia rasizmu, šikanovania, extrémizmu)

• Festival Stretnutie priateľov - 13. ročník

• Besiedka žiakov ZUŠ (pobočka T. Turná)

• Výchovný koncert Magická chémia

• Výchovný koncert: Čarodejka príroda

• Stretnutie svetov (divadelné predstavenie)

• Divadelné predstavenie Hamlet - Trenčín

Divadelné predstavenie Cisárove nové šaty

Divadelné predstavenie Ostrov pokladov, Divadlo J.Palárika Trnava

Rozhlasové relácie

• Začiatok školského roka

• Správanie, školský poriadok

• Štvrťročná klasifikácia

• Zdravie v škole -Týždeň zdravej výživy

• Mesiac úcty k starším

• Vianočný príhovor

• Novoročný príhovor

• Polročná klasifikácia

• Správanie, školský poriadok

• Marec - mesiac knihy

• Deň učiteľov

• Trištvrteročná klasifikácia

Besedy

• Besedy - dopravná výchova - prevencia dopravných nehôd - dopravní policajti

• Beseda s regionálnym historikom o histórii obce

• Beseda s Lukášom Hoffmanom

• Beseda s poľovníkom o zvieratách našich lesov

• Besedy v rámci Dňa dopravnej výchovy (členky ČK, policajti, prac. autoškoly)

• Beseda s kynológom

• Beseda so spisovateľkou

• Beseda s pyrotechnikom

• Rozprávanie starých materí

• Beseda s kynológom

• Beseda Čas premien

Tvoja správna voľba - beseda s členom policajného zboru, protidrogová výchova

Beseda s misionárkou v rámci projektuTehlička pre Afriku

Beseda o histórii Trenčianskej Turnej s pánom Rudolfom Horňákom

Exkurzie

• Hvezdáreň Hlohovec

• Pamätné tabule, pomníky, cintorín v obci

• Spoznávanie chotára obce - Patlíková, kyselky a okolie

• Banská Štiavnica a okolie

• Firmy v obci a regióne

• Deň otvorených dverí - stredné školy Trenčín (9. roč.)

• Dračie lode Trenčín

• Okresný súd Trenčín

• Výstava Veda pre život Trenčín

• Výstava exotických vtákov T. Turná (všetky triedy)

• Výstava Záhradkár Trenčín

• Dedinské múzeum Kušnierovec (triedy 1. a 2. stupňa)

• Baňa Cígeľ, sklárne Valašská Belá

• Trenčiansky hrad - remeslá

• Kubínska Hoľa

• Čachtický hrad

• Červený kameň, Driny, Bradlo

• Vizovice

• Vysoké Tatry, Spiš

• Poľnohospodárske družstvo Trenčianska Turná

• Nové Mesto Naqd Váhom

• Katov dom Trenčín

• Jaslovské Bohunice

• Košariská, Bradlo

• Galéria M.A. Bazovského Trenčín

• Brezina Trenčín

• Inovec

AKTIVITY MŠ :

V školskom roku 2011/2012 sa edukačný proces sa niesol v znamení „Škola hrou“, čomu sme prispôsobili mesačné plánovanie prepracované do štyroch ročných období. Každé obdobie bolo obohatené prvkami miestneho regiónu, aktivitami usporadúvanými Spoločnosťou pre predškolskú výchovu, aktivitami materských škôl z blízkeho okolia a ZŠ.

- Olympiáda materských škôl.

- Regionálna výchova ( spolupráca s DFS Štvorlístok, Vianočný stôl, Mikuláš, Pochovávanie

basy, Hajušky - Belušky, Vianočný trh ).

- Spevácke, recitačné a výtvarné súťaže.

- Divadelné predstavenia a výchovné koncerty.

- Vystúpenia pre verejnosť.

- Karneval.

- Výstavy prác detí.

- Výlety.

- Beseda s ČK,

- Mestská polícia Trenčín.

- Dopravná výchova.

- Triedenie odpadu a zber papiera.

SPOLUPRÁCA ZŠ a MŠ:

Kladne hodnotíme výmenu poznatkov na spoločenských metodických podujatiach, spoločnú prácu na projekte Orava hlasné čítanie a vymaľovanie omaľovánky, v rámci ŠPZ - alergické ochorenie a prevencia tiež formou omaľovánky a rozprávky, výstava výtvarných prác z oblasti drogovej závislosti a čistoty ovzdušia pod názvom Modrá planéta, tradične si pripomíname Deň Zeme výstavou prác z odpadového materiálu a zberom druhotných surovín, čistením trávnikov a kreslením na asfalte.

Zaujímavá je spolupráca s folklórnym súborom Štvorlístok a vzájomné vystúpenia, vianočná tržnica spojená s predajom výrobkov detí a učiteliek, výstava ovocia a strašidiel, ale i spolupráca v oblasti sociálnej komunikácii a prosociálneho správania a spolupráca v oblasti LEGO DACTA .

Veľkým prínosom sú vzájomné pohovory učiteliek MŠ a ZŠ - príprava detí na vstup do 1. ročníka ZŠ a zápis detí do ZŠ za prítomnosti rodičov a učiteliek MŠ,

Konali sa tiež návštevy predškolákov v škole (v telocvični, triedach 1. ročníka, v učebni PC), aby sa deti MŠ zoznámili s prostredím a odbúral sa stres pri nástupe do školy.

Vzájomné konzultácie učiteliek 1. ročníka a učiteliek MŠ pred zápisom detí do ZŠ.

Rozlúčka s absolventami materskej školy.

Účasť učiteľov na vzájomých metodických podujatiach, výmena skúseností medzi učiteľmi.

Prezentácia materskej školy na verejnosti

- prezentácia materskej školy na internetových stránkach Spoločnosti pre predškolskú výchovu,

- prezentácia MŠ na internetových stránkach ZŠ s materskou školou,

- prezentácia MŠ v Turnianskych novinách, -prezentácia MŠ na sociálnej sieti Facebook

- vydávanie občasníka Novinky z Ďatelinky,

- návšteva DI v ZŠ,

- spoločné výchovné koncerty,

- vynášanie MOreny,

- Cesta rozprávkovým lesom.

§ 2. ods. 1 j

Projekty

PROJEKTY ZŠ

A) Dlhodobé

Projekt regionálnej výchovy: celoročný celoškolský projekt zameraný na poznávanie histórie, súčasnosti, kultúry, prírody obce a regiónu. Projekt vrcholí posledný májový víkend medzinárodným, výmenným, školským, rodinným detským folklórnym festivalom Stretnutie priateľov - 13. ročník

Škola podporujúca zdravie, podprojekt: Škola astmy a alergie - prevencia chorôb horných a dolných dýchacích ciest v spolupráci so Združením astmatikov Slovenska. V rámci projektu sme sa už 6. krát zúčastnili Celoslovenského plávania astmatikov a ich priateľov. Pre obec sme získali 20 lipiek na zlepšenie životného prostredia a športové pomôcky na dýchaciu gymnastiku v rámci vyučovania telesnej výchovy

Projekt dopravnej výchovy - v spolupráci s autoškolou Ing. Buciho Bratislava a autoškolou J. Prekopa

Keď to vieš, pošli to ďalej - systém kurzov prvej pomoci pre žiakov v spolupráci so zdravotnými hliadkami

Poznaj sám seba a vyber si svoje povolanie - cyklus aktivít pre žiakov 8. ročníka

Správaj sa normálne - vzdelávací projekt pre žiakov 5. ročníka v spolupráci s políciou Trenčín

Triedim, triediš, triedime: triedenie odpadu v triedach ( papier, plasty, bioodpad), zbierame tetrapaky, papier a batérie

B) Krátkodobé

Týždeň ovocia a zeleniny - v spolupráci so školskou jedálňou

Tekvice a tekvičky - výrobky z jesenných plodov v spolupráci s rodičmi

Týždeň hlasného čítania - čítanie s porozumením v spolupráci so Združením Orava pre demokraciu vo vzdelávaní

Čitateľský žolík

Reklama na knihu

Deň zeme

Tehlička pre Afriku

Píšem, píšeš, píše

Deň vody

Vianočný trh

Veľkonočný charitatívny trh

Projekty školského klubu detí

Cesta rozprávkovým lesom

Svätomartinský lampiónový sprievod

Farby Zeme

Olympiáda ŠKD

C) V školskom roku 2011/2012 boli realizované školou vypracované projekty:

Pozitívna energia pre šport - ŠKD získali sme 1 000 € (autorka projektu Mgr. Janka Poláčková)

Plávame a športujeme pre zdravie - Zrduženie astmatikov Slovenska: získali sme 200 € (autorka projektu PaedDr. Beáta Sabová)

Dokončenie projektu MŠ SR a ESF: Premena tradičnej školy na modernú - Názov projektu: Moderná škola - základ života, získali sme 161 906,22 €

Realizácia projektu: PaedDr. Beáta Sabová, Mgr. Iveta Červeňanová, Janka Filinová, Mgr. Janka Poláčková

PROJEKTY MŠ:

- Škola podporujúca zdravý životný štýl.

- Zdravý úsmev a zdravé ďasná.

- Rastieme zdravo - Adamko.

- Zdravý úsmev.

- Evička nám ochorela.

- Šport na každý deň.

- Škola astmy.

- Discovery Box.

- Angličtina pre predškolákov.

- Hráme sa s počítačom.

- Práca so stavebnicou LEGO DACTA.

- Malý ochranca .

- Drotári.

- Výtvarná výchova pre najmenších.

Realizácia projektov:

Ucelené témy, v ktorých sa jednotlivé výchovné zložky striedali podľa potreby a danej situácie korešpondovali s úlohami vyplývajúcimi zo ŠkVP materskej školy, ktorý bol vypracovaný na základe ŠVP- ISCED 0. Vybrali sme témy blízke deťom napr. Tomáš chráni prírodu, Poznaj svoje telo, Chráň svoje telo, Kolobeh vody v prírode, Ochrana zdravia pred nežiaducimi javmi, Staviam, staviaš, staviame, Dedičstvo starých materí, Malý ochranca...využívali sme knižné publikácie: Filipove dobrodružstvá, Filip v krajine zázrakov, Filip a správna výživa, Súzvuky tvorivosti I. a II., Nenič svoje múdre telo, Srdiečka, Krok za krokom, Adamko rastie zdravo....

Školská jedáleň realizuje projekty: školské mlieko a školské ovocie

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 27. 2. 2012

Druh inšpekcie: následná

Predmet inšpekcie: Odstránenie nedostatkov zistených pri inšpekcii 18. 2. 2011

Záver: Riaditeľka školy akceptovala všetky tri odporúčania ŠŠI. Opatrenia prijaté riaditeľkou školy boli adekvátne k zisteným nedostatkom. Splnením všetkých opatrení prispeli pedagogickí zamestnanci školy ku skvalitneniu vypracovania školského vzdelávacieho programu tak, aby mohli realizovať výchovu a vzdelávanie v plnom rozsahu ( Mgr. Mária Šištíková - školská inšpektorka)

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

MATERIÁLNO TECHNICKÉ PODMIENKY:

Základná škola s materskou školou v Trenčianskej Turnej má v užívaní nasledujúce priestory:

Budova základnej školy - 1. stupeň

Budova základnej školy - 2. stupeň

Budova viacúčelovej športovej haly

Školské ihrisko

Budova materskej školy a kuchyne

Prenajatá budova výdajne stravy a školskej jedálne

Základná škola

Škola mala 18 kmeňových tried, multimediálnu učebňu (vybudovanú v spolupráci s obecným úradom a projektom Infovek), fyzikálno-chemickú učebňu, školskú dielňu, jazykové laboratórium (vybudované z projektu), 4 učebne využíval školský klub detí, vo 2 z nich je videorekordér a TV prijímač, remeselnú dieľňu. Zamestnanci a klienti mali k dispozícii 2 zborovne, 2 kancelárie, miestnosť výchovného poradcu a na styk s verejnosťou, kanceláriu špeciálneho pedagóga. Učebné pomôcky sú uložené v 5 kabinetoch, detská literatúra je uložená v žiackej knižnici. Učebné pomôcky sú pravidelne dopĺňané. Na prvom stupni majú všetky deti možnosť pracovať so stavebnicami Lego. Na druhom stupni žiaci na technických prácach pracujú so stavebnicou LegoDacta - riadenou krížovým programovateľným ovládačom a so stavebnicou RoboLab - riadenou počítačom na základe ikonografického jazyka.

PC učebňa1: 20 žiackych počítačov a 1 učiteľský PC s internetom, tlačiareň, dataprojektor

PC učebňa2: 12 žiackych počítačov, dataprojektor

Jazykové laborarórium: 12 notebookov + slúchadlá s mikrofónom, 1 učiteľský PC, 6 počítačov, dataprojektor, tlačiareň

Mediálna učebňa: Tv prijímač , videokamera, videorekordér, digitálny fotoaparát,

Zborovňa 1. stupeň: notebook, kopírka/skener, internet

Zborovňa 2. stupeň: PC, kopírka, rozhlasová stanica

Pre riadenie a ekonomiku: 4 počítače, tlačiarne

Počítače v učebni PC, v kanceláriách a v zborovniach sú zosieťované, na administráciu dokumentácie sú využívané programy aSc Agenda a aSc Rozvrhy.

Špeciálna učebňa: okrem zariadenia na chem. a fyz. pokusy je vybavená notebookom a dataprojektorom s premietacím plátnom.

Zriadili sme zborovňu pre vychovávateľky ŠKD, vybavenú novým nábytkom a PC.

Zriadili sme kanceláriu pre špeciálneho pedagóga.

V 5 kmeňových triedach sú interaktívne tabule.

Všetky triedy majú nové tabule.

Zriadili sme remeselnú dielňu s krosnami a keramickou pecou.

Zriadili sme dielňu na pracovné vyučovanie a technické práce. Uvedené predmety majú svoj kabinet.

Viacúčelová športová hala ponúka klientom školy a verejnosti telocvičňu, posilňovňu, gymnastickú miestnosť, miestnosť na stolný tenis, šatne, sprchy, soc. zariadenia. V mimovyučovacom čase na školských športoviskách športovali deti aj dospelí.

Areál školy je využívaný na pobyt počas veľkých prestávok, prvý stupeň sa zdržiava na trávnatej a športovej ploche pri telocvični, druhý stupeň medzi budovami na trávnatej ploche s lavičkami a skalkou. Prostredie školy skrášľujú záhony s drevinami a kvetmi.

Materská škola:

Časť školská pozostáva zo štyroch pavilónov a priľahlých miestností - herne, spálne, umyvárky, WC, šatne, a štyri terasy. V každom pavilóne je nový moderný počítač. V triede č. 3 je nainštalovaná nová interaktívna tabuľa, vizualizér a príslušenstvo.

Časť hospodárska pozostáva z dvoch pavilónov a priľahlých miestností - kancelária vedúcej ŠJ s počítačom, kuchyňa, práčovňa, sklady, chodby, kotolňa. V areáli školy sa nachádzajú preliezky, hojdačky a pieskoviská. Budova je v primerane vyhovujúcom stave, priestory sú vymaľované, v kuchyni boli nainštalované odsávače pár, urobili sa nátery dverí, odkvapových rúr, preliezok a oplotenia, po celý rok sú udržiavané trávnaté plochy. Zmodernizovala sa audiovizuálna technika, náradie na cvičenie, MŠ disponuje štyrmi počítačmi, televízormi,DVD prehrávačmi, sú vytvorené sa dobré podmienky na výuku cudzieho jazyka.

V kuchyni a vtriede č. 1 boli vymeneé okná za plastové, následne sa urobili nové nátery a vymaľovali sa priestory 1. pavilónu a kuchyne s priľahlými priestormi.

V areáli MŠ je trávnaté detské ihrisko s vláčikom, preliezačkami, detským domčekom, hojdačkami a pieskoviskami. V súčasnej dobe máme nedostatok skladovacích priestorov pre učebné pomôcky, správni zamestnanci nemajú šatne na prezliekanie, neprípustný je rozvoz bielizne po jednotlivých oddeleniach cez kuchyňu. Túto situáciu by vyriešila plánovaná prestavba materskej školy. Pomohlo by presťahovanie kuchyne do základnej školy - prestavba školy je naplánovaná, projekt však nebol schválený.

Škola navrhla starostovi obce prepracovať projekt tak, aby sa namiesto výdajne stravy (bola navrhnutá v prestavbe) vybudovala kuchyňa mimo budovu MŠ. Veľmi vhodné by bolo zriadenie multifunkčnej učebne a telocvične, o ktorých sa už so zriaďovateľom uvažovalo.

Z dotácii štátu, ktoré získava zriaďovateľ na deti, ktoré majú jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky bola doplnená knižnica MŠ o tituly odbornej literatúry z oblasti rozvíjania predčitateľskej gramotnosti a o metodiky pre predprimárne vzdelávanie.

V spolupráci OZ Školy podporujúcej zdravie (ZRPŠ) sa financovala čiastočná revitalizácia záhrady, vysaddili sa okrasné dreviny a rastliny.

Dobudovali sme signalizačné zariadenie a napojenie na pult centrálnej ochrany.

Napriek uvedeným skutočnostiam znovu konštatujeme, že v materskej škole je potrebná telocvičňa, aby sme mohli bezpečne a v plnej miere využívať náčinie a náradie, ktoré máme k dispozícii. Pretrváva nedostatok skladových priestorov a zázemie pre pedagogický personál, školníčku a upratovačku.

Návrhy opatrení k rozvoju materiálno - technických podmienok:

- na rozvoj psychomotorických kompetencií je žiadúce, aby škola disponovala priestorom na pohybovo-relaxačné aktivity a naďalej sa zlepšovalo vybavenie. Navrhujem na zriadenie relaxačného centra využiť priestor, ktorý by vznikol dostavbou medzi hospodárskym pavilónom a pavilónom č. 4.

- doplniť vybavenosť centier aktivít novými učebnými pomôckami, dopĺňať didaktickú techniku, na obohatenie edukačného procesu,

- naďalej získavať finančné prostriedky z 2 % daní z príjmu a iných zdrojov na realizáciu projektov obnovy školského dvora a opráv vnútorného zariadenia.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov za rok 2010

A) Prenesené kompetencie:

Normatívne finančné prostriedky: rozpočet: 437 021 €

Mzdy s odvodmi: 370 488,3 € ( 373 528,7 € rok 2010 )

PN: 1398, 7€

Prevádzkové náklady( energie, údržba, revízia, spotrebný materiál): 65 134 € ( 62 610,5 € rok 2010)

Nenormatívne finančné prostriedky:

1. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít:

Príjem: 10 259,2 €

Dohody o vykonaní práce pre vedúcich krúžkov: 7 189,2 €

Zaplatenie faktúr za plyn a energie: 1 511 €

Pomôcky na činnosť krúžkov, údržba: 1559,3 €

2. Odchodné : 857,8 €

3. Finančné prostriedky prijaté na dopravné pre dochádzajúcich žiakov: 6 526 €

4. Sociálne znevýhodnení: 150 €

5. Príspevok na predškolskú výchovu: 6 495 €

Nenormatívne finančné prostriedky: 24 288 €

Spolu prenesené kompetencie: 461 309 €

7. Iné mimorozpočtové prostriedky

Príjem telocvične: 12 259,2 €

Zostatok dopravného z roku 2010: 338,5 €

Dotácia z OÚ: 30 €

Projekt Orange: 760 €

Projekt Premena Tradičnej školy na maodermú EÚ: 54 857 €

Spolu: 68 245 €

Dotácie obce z podielových daní na financovanie MŠ, ŠJ a ŠKD

B) Originálne kompetencie - podielové dane obce, rozpočet: 232 663 € ( 207 106 € rok 2010)

Mzdy a odvody: 189 218,8 € (171 696,2 € )

Prevádzkové náklady: 42 901,2 € (34 323,86 € )

PN: 543 € (1 085,94 € )

1. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

ŠKD, MŠ, ŠJ: 20 530,7 €

1. Projekt EU: 978,3 €

Originálne kompetencie spolu: 254 172 €

Finančné prostriedky spolu:783 726 €

Finančná kontrola:

16. 4. - 23. 5. 2012 bola vykonaná finančná kontrola realizovaná hlavnou kontrolórkou obce Trenčianska Turná Ing. Ľubicou Machálkovou:

Kontrola bola zameraná na školskú jedáleň - hospodárenie s finančnými prostriedkami, správnosť verejného obstarávania, účtovanie dokladov.

30. 6. 2012 - 23. 7. 2012

Kontrola príjmov, výdavkov a finančných operácií

Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

Tieto prostriedky spravuje:

1. Združenie rodičov pri ZŠ s MŠ Trenčianska Turná

- vyberá od rodičov príspevok za rodinu na jeden školský rok

- zabezpečuje príjem 2% zaplatenej dane z príjmov fyzických osob

- spravuje finančné prostriedky zo zberu papiera

Financie sú použité na: materiálno - technické vybavenie školy, nákup učebných pomôcok, finančná podpora mimoškolských a kultúrno-športových aktivít školy

2. Združenie rodičov školy podporujúcej zdravie pri MŠ Trenčianska Turná

- MŠvyberá od rodičov príspevok na každé dieťa na jeden školský rok,

- zabezpečuje príjem 2% zaplatenej dane z príjmov fyzických osob,

- spravuje finančné prostriedky zo zberu papiera a sponzuorských darov

Financie sú použité na: materiálno - technické vybavenie školy, nákup učebných pomôcok, finančná podpora mimoškolských a kultúrno-športových aktivít materskej školy

K o m e n t á r

k správe o hospodárení Základnej školy s materskou školou Samuela Timona, Trenčianska Turná 30  v obci Trenčianska Turná  za rok 2011

Základné informácie

     Obec Trenčianska Turná má vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti jeden samostatný právny subjekt – Základná škola s materskou školou Trenčianska Turná, ktorý vznikol zlúčením základnej školy s materskou školou a školskej jedálne dňom 1.januára 2003.

     Hlavnou náplňou činnosti tohto právneho subjektu je zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu v základnej škole, príprava detí v predškolskom zariadení na výchovno-vzdelávací proces, zabezpečenie stravovania pre deti navštevujúce školské zariadenia a zabezpečenie voľnočasových aktivít detí mimo vyučovacieho procesu v záujmových krúžkoch a školskom klube detí.

     V rámci využitia priestorov školského zariadenia mimo výchovno-vzdelávacieho procesu sa priestory školy a telocvične prenajímajú fyzickým a právnickým osobám, poskytujú sa priestory školy za účelom organizovania rôznych kurzov napr. jazykových, počítačových ap.

     V roku 2011 vykonala obec dažďovú kanalizáciu v základnej škole a vstupnú bránu do areálu ZŠ.

Finančné zdroje – ich použitie

     V roku 2011 boli obci Trenčianska Turná poskytnuté finančné prostriedky zo štátneho rozpočtu prostredníctvom Krajského školského úradu v Trenčíne na prenesené kompetencie vo výške

461.309,- €, z toho normatívne prostriedky vo výške 437.021,- € a nenormatívne vo výške 24.288,-€ /vzdelávacie poukazy: 10.259,20 €, dopravné: 6.526,- €, príspevok na výchovu a vzdelávanie: 6.495,- €, odchodné: 857,80 € , príspevok za žiakov zo SZP: 150,- €.  / Obci prostredníctvom KŠU neboli poskytnuté žiadne finančné prostriedky na kapitálové výdavky v školskom zariadení.

     Finančné prostriedky na normatívne výdavky boli vyčerpané v plnej výške a na nenormatívne výdavky - na vzdelávacie poukazy: finančné prostriedky vyčerpané, odchodné: finančné prostriedky vyčerpané,  na dopravné:  bol uskutočnený presun finančných prostriedkov do roku 2011 vo výške 221,43 € a finančný príspevok na výchovu a vzdelávanie  bol vyčerpaný .

     Základná škola s materskou školou Trenčianska Turná neevidovala k 31.12.2011 žiadne záväzky.

     Obec Trenčianska Turná poskytla v roku 2011 Základnej škole s materskou školou Trenčianska Turná finančné prostriedky vo výške 2.791,77 €, ktoré  boli použité na  projekt Moderná škola – základ života,  na nákup učebných pomôcok a na vyplatenie odmien pedagogickým pracovníkom za tvorbu a implementáciu školských vzdelávacích programov v zmysle zmluvy o poskytnutí nenávratného finančného príspevku a 30,- € na náklady spojené s preplatením autobusu na plávanie astmatikov..

Záver

     Základná škola s materskou školou v roku 2011 všetky poskytnuté zdroje hospodárne využila. K 31.12.2011 neevidovala Základná škola s materskou školou Trenčianska Turná žiadne záväzky a pohľadávky. Neboli zistené žiadne nedostatky a porušenia zákona o účtovníctve a zákona o financovaní základných, stredných škôl a školských zariadení. I v budúcom období bude naše školské zariadenie pristupovať k hospodárnemu využívaniu všetkých finančných prostriedkov potrebných na zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu.

V Trenč.Turnej,  30.3. 2012

Spracovala: J. Filinová – ekonómka školy

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

PLNENIE HLAVNÝCH A ČIASTKOVÝCH CIEĽOV

Hlavným cieľom školy bolo zabezpečiť kvalitný výchovno-vyučovací proces a mimoškolskú činnosť pre žiakov v škole otvorenej verejnosti v súčinnosti so zriaďovateľom, rodičmi, klubom dôchodcov, podnikateľmi a verejnými inštitúciami v obci, s využitím moderných trendov vo vyučovaní, s dôrazom na dobudovávanie a využívanie informačno-komunikačných technológií vo vyučovaní, rozširovanie vyučovania cudzích jazykov formou voliteľných predmetov, s dôrazom na regionálnu výchovu a duševné a telesné zdravie žiakov aj zamestnancov školy, zážitkové učenie a projektové vyučovanie. Dôležitou úlohou je príprava žiakov na stredné školy, v 9. ročníku príprava žiakov na testovanie. Finančné prostriedky získané z komerčného využívania školského areálu sme využili na materiálne a technické dobudovávanie a vybavenie školy.

Dôležitým cieľom bola aj realizácia školskej reformy formou školských vzdelávacích programov.

Hlavné úlohy - plnenie:

a) Výchovno-vyučovací proces

Hlavnou úlohou výchovno-vyučovacieho procesu bolo zvládnutie štandardného učiva žiakmi v jednotlivých ročníkoch a kvalitná príprava žiakov na prijímacie skúšky na stredné školy, s využitím moderných vyučovacích metód, foriem a prostriedkov, s rešpektovaním humanistických a demokratických princípov vzdelávania. Okruhmi z nadštandardných učebných osnov a prierezových tém sme doplnili učebné plány jednotlivých predmetov, aby sme reagovali na aktuálne požiadavky a podnety súčasnosti.

Sformulovali sme koncepciu vzdelávania v rámci školského vzdelávacieho programu : Na 1. stupni ZŠ sme vypracovali a realizovali školský vzdelávací program pre primárne vzdelávanie (ISCED 1), v 5. 6. 7. a 8. ročníku školský vzdelávací program pre sekundárne vzdelávanie (ISCED 2). Východiskom bol štátny vzdelávací program, prispôsobený podmienkam našej školy. 9. ročník sa vzdelával podľa učebných plánov Variant 2

V plánoch MZ a PK sme spresnili náročnejšie okruhy učiva, metódy a formy, ako učivo zvládnuť. Časovo - tematické plány boli spracované tak, aby bolo možné aj pri mimoriadnych prázdninách pre žiakov nielen predpísané učivo prebrať, ale aby zostal čas aj na jeho zopakovanie a utvrdenie. Zvýšenú pozornosť sme venovali pedagógom školy s krátkou praxou, 1 vyučujúca absolvovala adaptačné vzdelávanie. V ročníkoch 1. - 4. bol dôraz na čítanie s porozumením. Tak isto na II. stupni najmä na hodinách SJ sme kládli dôraz na plnenie tejto úlohy. Vo vyučovacom procese sme viac využívali materiálne pomôcky z kabinetných zbierok, regionálnu literatúru a audiovizuálnu techniku. Zvýšenú pozornosť sme venovali integrovaným, slaboprospievajúcim a neprospievajúcim žiakom, ich príprave na vyučovanie. Kontrolné testy sme zamerali na zisťovanie medzier vo vedomostiach žiakov a konkrétne odporučeniam na spôsob ich odstránenia. U žiakov so špecifickými poruchami učenia sme pri hodnotení postupovali podľa Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov s vývinovými poruchami učenia v základných a stredných školách schválených MŠ SR.

Plnenie úloh, vyplývajúcich zo záväzných dokumentov

Jednou z hlavných úloh bola humanizácia výchovy a vzdelávania, dodržiavanie Listiny ľudských práv a Dohovoru o právach dieťaťa v podmienkach školy v súlade s Národným plánom výchovy k ľudským právam a Národným akčným plánom pre deti.

Ich plnenie sme realizovali týmito stratégiami:

• Vytváraním dôstojných a estetickejších podmienok vzdelávania a výchovy, aby dieťa motivovali k vzdelávaniu a k vhodnému správaniu, akceptovanie základnej požiadavky - úcty k osobnosti dieťaťa, uznanie jeho hodnoty ako človeka, ktorý si ako taký zasluhuje pozornosť i dôstojnosť bez ohľadu na jeho momentálny stav

• Odmietaniím všetkého, čo by mohlo ponižovať dôstojnosť dieťaťa v očiach iných i jeho samého

• Sústredeniím pozornosti na rozvíjanie takej hodnotovej orientácie žiakov, ktorá bude prispievať k zlepšeniu medziľudských vzťahov, teda viesť ich, aby si vážili človeka, ktorý si uvedomuje svoju hodnotu, ale zároveň je schopný spolupráce a solidarity, vyhýbajúceho sa agresivite a akceptujúceho právo iného na vlastný názor. Občana, ktorému pri dosahovaní individuálnych cieľov nie sú cudzie hodnoty ako vzájomné rešpektovanie sa, partnerstvo, tolerancia, úcta k vytvoreným hodnotám a súkromnému vlastníctvu

• Prípravou žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami, ako to vyplýva z Dohovoru o právach dieťaťa. Využívaniím vhodných tematických celkov učebných osnov občianskej výchovy, náboženskej a etickej výchovy ako i medzipredmetových vzťahov na posilnenie tolerancie, odstraňovanie rasizmu a šikanovania

• Snahou, aby výchovné princípy etickej výchovy boli viac previazané s osnovami občianskej výchovy a viac odrážali konkrétne situácie spoločenského života, budovanie právneho štátu, zásady občianskej spoločnosti

• Pestovaniím národnej hrdosti a úcty k vlastným tradíciám vo všetkých predmetoch. - realizované prostredníctvom Projektu regionálnej výchovy počas celého školského roka a rôznorodých aktivít v spolupráci s verejnosťou

• Kultivovaniím detskej osobnosti prostredníctvom návštev divadelných predstavení, výchovných koncertov, múzeí, vzdelávacích exkurzií

• Vytváraniím podmienok v oblasti prevencie závislostí a sociálno-patologických javov rámci úloh, ktoré vyplývajú školám z aktualizovaného Národného programu boja proti drogám:

- Prostredníctvom koordinátora prevencie vo výchovno - vzdelávacom procese pracovať s overenými a odborne garantovanými preventívnymi programami: Sila osobnosti.

- Na I.stupni, na II.stupni využívaním publikácie Kašparová a kol. Ako poznám sám seba a publikáciu M. Zelinu Ako zmeniť sám seba.

- Usmerňovaním žiakov riešiť konflikty a stresové situácie, rešpektovaním Metodického usmernenia č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov a jeho zapracovaním v školskom poriadku,

- Organizovaním záujmových aktivít a zapájaním do nich žiakov podľa ich rozhodnutia, talentu a záujmu,

- Sprostredkovaním informácií preventívneho charakteru, spoluprácou s PZ, CPPPa P, SČK, formou besied s odborníkmi a protidrogovými aktivistami

- Uplatňovaním zákona o ochrane nefajčiarov v školských priestoroch

- Venovaním osobitnej pozornosti žiakom z prostredia ohrozeného sociálno-patologickými javmi, u ktorých možno predpokladať zvýšené riziko sociálno-patologického vývinu, záškoláctva a vzniku drogovej závislosti

- Vzniknuté problémové situácie sme riešili v spolupráci s rodičmi, PZ, CPPPaP

• Bohatá mimoškolská činnosť na realizovanie individuálnych záujmov detí a vhodné využitie ich voľného času

Dodržiavanie učebných plánov a osnov sme zabezpečili:

• pri zostavovaní úväzkov členov pedagogického zboru,

• vypracovaním časovo - tematických plánov podľa schválených učebných osnov pre jednotlivé predmety.

• kontrolou dodržiavania časovo - tematických plánov v trojmesačnom intervale učiteľkami vedúcimi metodické orgány v škole a zosúladenie zápisov v tr. knihách s rámcovými plánmi,

• väčšou pozornosťou úrovne vyuč. hodín nových členov pedagogického zboru a zavedením sústavného metodického usmerňovania učiteľov, ktorí nespĺňajú príslušnú odbornú alebo pedagogickú kvalifikáciu.

• dodržiavanie učebných plánov, učebných osnov a ich zosúladenie s časovo- tematickými plánmi,

• humanizáciou výchovy a vzdelávania v činnosti školy s dôsledným dodržiavaním Deklarácie práv dieťaťa,

• dôrazom na zvyšovanie kvality realizácie povinnej telesnej výchovy na I. i II. stupni,

• rozvíjaním spolupráce školy s rodičmi a verejnosťou,

• pokračovaním v realizácii environmentálnych projektoch

• realizáciou schválených projektov

• zavádzaním informačno-komunikačných technológií do vyučovania,

• využitím relácií a podnetov v masmédiách,

• využitím nadpredmetových učebných osnov vo vyučovaní (environmentálna výchova, výchova k manželstvu a rodičovstvu, výchova k bezpečnosti a ochrane zdravia),

• spoluprácou s rodičmi, bývalými žiakmi, organizáciami v obci, podnikateľmi a verejnosťou,

• pokračovaním v regionálnej výchove,

• zveľaďovaním areálu školy,

• využívaním telocvične na komerčné účely,

• zapájaním sa do projektov odporúčaných MŠ,

• zrealizovaním školy v prírode, lyžiarskeho výcviku, plaveckého výcviku

• venovaním pozornosti profesionálnej orientácii žiakov a príprave na prijímacie pohovory,

• podporovaním a realizovaním vzdelávania učiteľov,

• monitorovaním stavu šikanovania v škole a jeho prevencii.

Zvyšovanie kvality vyučovania povinnej telesnej výchovy:

• zabezpečili sme vyučovanie povinnej telesnej výchovy v rozsahu, ktorý stanovujú učebné osnovy,

• triedni učitelia, učitelia Tv a vychovávateľky ŠKD venovali zvýšenú pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov,

• všetci učitelia intenzívnejšie využívali školský areál na vyuč. hodinách s vhodnou tematikou a hodinách Tv,

• zapojili sme sa do súťaží podľa podmienok školy a záujmu žiakov,

• využili sme areál telocvične na cvičenie detí s rodičmi,

• dôsledne sme pripravili a zrealizovali didaktické hry pre 1. stupeň (v spolupráci s klubom dôchodcov), účelové cvičenie 2. stupeň, Deň dopravnej výchovy

• zrealizovali sme plavecký výcvik v 3. ročníku, školu v prírode, lyžiarsky kurz,

• úlohy rozpracovali vedúci MZ a PK vo svojich plánoch a vyučujúci v časovo - tematických plánoch tak, aby boli na jednotlivých vyučovacích hodinách realizované spolu s učivom nenásilnou formou.

Výchova k manželstvu a rodičovstvu - túto úlohu sme realizovali vo vyučovacom procese v súlade s Koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu na ZŠ a učebnými osnovami - Výchova k rodičovstvu pre I. a II. stupeň. Konkrétne aktivity:

• Besedy, tvorivé dielne a diskusné skupiny v spolupráci s Úradom verejného zdravotníctva v Trenčíne na témy: práva dieťaťa, zdravý životný štýl, dospievanie, partnerstvo, rodičovstvo, vzťahy v rodine, obchod s dievčatami, prevencia HIV/AIDS, hrozba závislostí

• Rozhlasové relácie, nástenky (Mesiac úcty k starším, Valentín, Vianoce, šikanovanie a agresia v škole, rasizmus a xenofóbia,...)

• Akadémia pre verejnosť ku Dňu matiek

• Spolupráca škola - žiaci - rodičia pri organizácii celoškolských akcií (festival, Vianočný koncert a vianočný trh, ples rodičov, ...)

• Aprílový volejbal učitelia - žiaci - rodičia

• Spolupráca s Klubom dôchodcov Trenčianska Turná (na celoročnom Projekte regionálnej výchovy)

• Besedy so starými rodičmi a zaujímavými osobnosťami obce

Environmentálne aktivity boli zameraná na zdravé prostredie v škole a jej okolí - zdravý životný štýl žiakov a zamestnancov. S tým súvisí ochrana prírody a zelene, vzťah k zvieratám, k všetkému živému. Systematickú pozornosť venujeme skvalitňovaniu environmentálnej výchovy a vzdelávaniu podľa Koncepcie environmentálnej výchovy schválenej MŠ SR konkrétnymi aktivitami a projektami:

• Využívaním vhodného učiva a rôznych iných činností, napr. vychádzok do prírody, spolupráce s ochranárskymi a chovateľskými organizáciami.

• Zriadením zberových a zdravotníckych hliadok

• Sledovaním čistoty a poriadku v škole a jej okolí, vedením žiakov k ich dodržiavaniu, k ochrane zelene v škole i mieste svojho bydliska.

• Realizovaním schválených projektov Škola podporujúca zdravie, Mliečnou desiatou k zdravej výžive, Zdravie v školách, Triedim, triediš, triedime,…

• Zorganizovaním Školy v prírode na I. stupni: plaveckého a lyžiarskeho, turistického výcviku

• Využívaním triedy v prírode na Patlíkovej (Pajta) na akcie školy - účelové cvičenie v prírode

• Organizovaním besied, tvorivých dielní s environmentálnym zameraním

Tematické vyučovanie ako jedna z moderných efektívnych metód bola využívaná v nasledovných okruhoch:

• 50. výročie školy - všetky predmety

• Triedenie odpadov - prírodoveda, prírodopis, chémia

• Škola astmy a alergie - prírodoveda, prírodopis, chémia

• Regionálne vyučovanie - všetky predmety

• Deň dopravy

• Deň Zeme

• Deň vody

Činnosť ŠKD

V ŠKD sme zabezpečovali činnosť v 4 oddeleniach v mimovyučovacom čase: pred vyučovaním 6.00 - 7.40, po vyučovaní do 16:30

Popri organizovaní pútavých a pestrých záujmových, rekreačných, krúžkových a ďalších aktivít sme dbali aj na prípravu žiakov na vyučovanie.

Vzájomnými konzultáciami vychovávateliek s vyučujúcimi v príslušnej triede, spoluprácou s rodičmi vychovávateľky pomáhali slaboprospievajúcim žiakom pri zvládnutí učiva.. Vedúca MZ pre 1. stupeň konzultovala problémy s vychovávateľkami ŠKD.

Zlepšili sme informovanosť rodičov o činnosti ŠKD na nástenke (napr., miesto, kde sa jednotlivé skupiny nachádzajú v ten deň, výstavky prác žiakov a pod.) Venovali sme pozornosť väčšej prezentácii záujmovej činnosti, intenzívnejšiemu využívaniu odpočinkového dňa (stredy) mimo areálu školy, využívaniu telocvične a ihrísk, učebne PC, organizovaniu súťaží medzi oddeleniami, väčšej diferenciácii činnosti v oddeleniach, prezentácii detí na celoškolských akciách.

Snažili sme sa výchovne pôsobiť v oblasti kultúry stravovania v školskej jedálni s cieľom postupne odstrániť hluk pri obede a upevniť hygienické návyky a návyky správneho stolovania žiakov. Pre veľký počet stravníkov a stiesnené priestory je to však problematické.

Rozširujeme spoluprácu ŠKD so žiackou knižnicou a obecnou knižnicou v rámci projektu Týždeň hlasného čítania, Marec - mesiac knihy. V tomto trende sme pokračovali a rozšírili ponuku o ďalšie krúžky. Na tieto účely boli využívané priestory školy a športového areálu. Záujmovú činnosť sme v ŠKD realizovali v rôznych oblastiach: vzdelávacej, umeleckej, športovej, prírodovednej, environmentálnej a regionálnej.

b) Úlohy v mimovyučovacej a mimoškolskej záujmovej činnosti (pozri v kapitole 2b Voľnočasové aktivity)

Hlavnou úlohou bolo aj v tomto roku skvalitnenie a obohatenie záujmovej činnosti. Vedenie školy naďalej považuje predmetové olympiády, súťaže v odborných vedomostiach a zručnostiach i športové súťaže za integrálnu súčasť výchovno - vzdelávacieho procesu. Vedenie školy podľa možností oceňovalo učiteľov podieľajúcich sa na príprave žiakov, organizovaní a riadení uvedených aktivít a s ohľadom na dosiahnuté výsledky žiakov pri reprezentácii školy. V tejto súvislosti sa zameralo na:

- dopĺňanie materiálno - technického zabezpečenia telesnej výchovy na škole,

- vytvorenie pestrej ponuky krúžkov, aby škole čo najviac žiakov odovzdalo vzdelávacie poukazy,

- zabezpečenie mimoškolskej činnosti prostredníctvom vzdelávacích a kultúrnych poukazov a tiež inými formami, spoluprácu so záujmovými klubmi pôsobiacimi v priestoroch školy

- vybudovanie a využívanie multimediálnej učebne v budove 2. stupňa,

- sprístupnenie školskej knižnice žiakom v pravidelných intervaloch

- využívanie detskej periodickej tlače,

- organizovanie, prípravu a zapájanie žiakov do súťaží podľa záujmu talentu a nadania, zapojenie sa do súťaže v umeleckom prednese Hviezdoslavov Kubín, v speve ľudových a populárnych piesní, tvorby výtvarných projektov na aktuálne témy so zameraním na nadpredmetové UO.

- organizovanie školských kôl záujmových a športových súťaží ( volejbal, basketbal, futbal, vybíjaná, bedminton, florbal) i iných aktivít na škole v spolupráci s RZ a inými organizáciami (zúčastnili sme sa súťaže v oblasti počítačov - RoboLab v spolupráci s Trenčianskou univerzitou a SOU - strojárskym v Trenčíne)

- zvýšenú starostlivosť o žiakov, ktorí postúpia do vyšších postupových kôl,

- organizovanie kultúrnych podujatí pre verejnosť,

- organizovanie umeleckých, spoločenských a športových podujatí pre žiakov a verejnosť

- organizovanie divadelných predstavení a výchovných koncertov,

- rozširovanie voľnočasových podujatí o nové činnosti a športy (šach)

- spoluprácu s verejnosťou (rodičmi, záujmovými organizáciami a podnikateľmi) pri zabezpečovaní mimoškolských akcií

MŠ

V materskej škole prebieha edukácia podľa schváleného ŠkVP (ISCED0). Plnením úloh ŠkVP a dodržiavaním začleňovania prierzových tém sa stanovený cieľ v MŠ plní.

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

SWOT analýza - I. stupeň

SILNÉ STRÁNKY

1. Moderná škola - rozsiahla rekonštrukcia a modernizácia oboch budov školy v r. 2010-2011/ plastové okná, elektroinštalácia, vodoinštalácia, ústredné kúrenie, podlahy-parkety, zateplenie budov, sedlová strecha so škridlovou pokrývkou,

2. Zakúpenie moderných učebných pomôcok a didaktickej techniky, interaktívnej a ....tabule, keramickej pece., notebookov pre učiteľov, zriadenie nového školského rozhlasu, telefónna ústredňa a prepojenie budov - zborovní, vybudovanie školského serveru , zavedenie káblového a vzdušného -wifi internetu do každej triedy , zriadenie druhej PC učebne.

3. Zriadenie novej učebne - dielne ľudových remesiel na realizáciu regionálnej výchovy / rôzne výtvarné techniky -modelárstvo, keramika, maľovanie na hodváb...

4. Moderný učiteľ- moderné vyučovacie metódy, projektové vyučovanie, školy v prírode, plavecký kurz v 3. ročníku, zapájanie sa do medzinárodných projektov - e-twining 1.ročník, výtvarné súťaže, veľa vyučovacích aktivít, exkurzií, návštevy kultúrnych podujatí, divadiel, dopravné ihrisko v areáli školy v spolupráci s autoškolou, tvorivé dielne v Galérii A.M. Bazovského v Trenčíne, využívanie významných dní na realizáciu prierezových tém / Deň Zeme, Deň matiek, Deň vody, Vianoce, Veľká noc, Dušičky.../,

5. Delenie žiakov na skupiny v cudzom jazyku a v informatickej výchove,

6. Kontinuálne vzdelávanie učiteľov - všetci učitelia I.st. sa vzdelávajú, školia a získavajú zručnosti moderného pedagóga ( školenie Orava, lyžiarsky kurz - certifikát, informatická výchova, anglický jazyk, etická výchova...) .

7. Dobré vzťahy na pracovisku vedenie školy- zamestnanci - žiaci - rodičia - verejnosť.

8. Moderná telocvičňa a športové ihrisko slúžiace aj na mimovyučovacie aktivity a verejnosť.

9. Školský klub detí už od 6. hodiny ráno a po vyučovaní do 16,30 hodiny , popoludní a široká paleta aktivít pre žiakov a verejnosť pod záštitou školského klubu / lampiónový sprievod, Deň otcov/

10. Mliečne desiate v školskej jedálni.

11. Dobrá spolupráca s rodičovským združením - finančne zastrešujú aktivity školy.

12. Regionálna výchova - folklórny súbor Štvorlístok, tradičný medzinárodný folklórny festival Stretnutie priateľov, besedy so starými materami, regionálne múzeum Kušnierovec , tkanie na krosnách , paličkovanie, modelárstvo, vlastná výroba a predaj výrobkov žiakov na miestnych vianočných trhoch...

13. Separovaný odpad - papier, plasty, kovy, tetrapaky, batérie.

14. Funkčná schránka dôvery.

15. Podpora ped. zamestnancov vedenia školy vo všetkých oblastiach.

16. Zriadenie triednej samosprávy a žiackeho parlamentu.

17. ZUŠ Nemšová - prevádzka v priestoroch školy.

SLABÉ STRÁNKY

1. Absencia šatní -nedostatočné odkladacie priestory na odkladanie , prezúvok, topánok ,odevov a cvičebných úborov / vešiaky s lavičkami na chodbe /.

2. Obmedzené priestory školskej jedálne bez kuchyne -obedy sa dovážajú z budovy materskej školy na kárach.

3. Zastarané počítače v prvej pc učebni, častá poruchovosť, zlyhávanie operačných systémov, obmedzené prenášanie dát a príprav učiteľov z notebookov do počítačov, odkiaľ sa dá tlačiť. Je to zdĺhavé, dokumenty sa prenosom rozsypávajú, treba ich nanovo upravovať v novom prostredí.

4. Časté zabúdanie učebných pomôcok na vyučovanie / žiaci /

5. Malý úväzok informatika - správcu učební PC a všetkých počítačov .Na škole by sa ho žiadalo vyučovanie / celý úväzok, nielen na jeden deň v týždni - 7,5 h týždenne. Informačné technológie predbiehajú dobu, učiteľ , keďže je zaťažený cez prestávky dozorom nad žiakmi , je časovo obmedzený pripraviť si technicky počítače . Takto sa okráda o čas vyučovacej hodiny, nakoľko žiaci I.st. sú málo zručný pri práci s pc.

6. Administratívna preťaženosť pedagógov pri plnení projektov.

7. Veľká zaťaženosť učiteľov I. st. dozormi počas prestávok ( učiteľ je stresovaný prípravou na vyučovanie).

MOŽNOSTI, ŠANCE

1. Budovanie oddychovej zóny medzi budovami školy a obecným úradom - ekologické a bezpečné priestory pre žiakov a verejnosť so záhradným nábytkom a lavičkami.

2. Žiacky parlament systematicky pracuje - možnosť zapájania sa žiakov do života školy, realizácia Deklarácie práv dieťaťa .

3. Zjednotenie kritérií a noriem hodnotenia žiaka bude motivovať k väčšej usilovnosti.

5. Vytvorenie pracovného miesta od 1.9.2012 zástupkyne I. st.

OBAVY, OHROZENIA

1.Slabé postavenie a ohodnotenie učiteľského stavu v spoločnosti.

2. Hlučné zaťaženie počas prestávok.

3. Obávame sa, aby sa nezmenili vzťahy medzi zriaďovateľom a školou v budúcnosti. T.č. sú dobré vzťahy a želáme si, aby to aj naďalej tak bolo.

SWOT analýza - 2. stupeň

Silné stránky školy

• inovatívny a perspektívny vyučovací proces

• výborné materiálno - technické vybavenie školy, prístup k výpočtovej technike, možnosť vyučovania za pomoci najnovšej IKT ( interaktívne tabule)

• ochota vedenia školy pri materiálnom zabezpečení pomôcok

• mladý, perspektívny, kvalifikovaný pedagogický zbor

• dlhodobá starostlivosť o deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a s deťmi s poruchami správania

• výhodná poloha

• pomerne pozitívna klíma na vyučovaní i v pedagogickom kolektíve

• individuálne vnímanie žiakov

• individuálny prístup k žiakom vo vyučovacom procese

• triedy s primeraným počtom žiakov

• využívanie najmodernejších progresívnych vzdelávacích postupov, zanietenosť a aktívna angažovanosť pedagógov

• ochota pedagógov pracovať na svojom profesijnom a odbornom raste

• dobrá strava, možnosť detí stravovať sa zdravo v rámci desiatej

• účasť na tvorivých a zaujímavých projektoch

• kultivovanosť vo vzájomných vzťahoch

• široké spektrum ponuky krúžkov a voľnočasových aktivít

• estetické prostredie školy

• ústretovosť nepedagogickej časti personálu školy

Slabé stránky školy

• slabé vybavenie a kapacita školskej jedálne

• opakované problémy vyplývajúce z nedostatku učebníc

• chýbajúce samostatné šatne školy,

• chýba lepšie prepojenie medzi budovami školy

• častá poruchovosť početných technických didaktických pomôcok

Príležitosti, možnosti, šance

• Spolupráca so sponzormi, čerpanie fondov a získavanie prostriedkov prostredníctvom projektov

• Pravidelná spolupráca so špecialistami na poli prevencie a riešenia výskytu psychopatologických javov; možnosť spolupráce so školským psychológom a školským sociálnym pracovníkom

• Družobná spolupráca a výmenné pobyty so školou v zahraničí

• Dôsledné využívanie možností vlastného vzdelávacieho programu školy

Ohrozenia, obavy

§ Pokles počtu detí v dôsledku nízkej pôrodnosti

§ Ohrozenie čerpania z fondov z dôvodu prebujnelej byrokracie spojenej s projektmi

§ Pokles aktivít spojených so samofinancovaní zo strany rodičov v dôsledku finančnej a hospodárskej krízy (viď. náklady na exkurzie, školské výlety...)

§ Nezáujem o vzdelávanie zo strany žiakov, niektorých rodičov a nedocenenie hodnoty vzdelania zo strany spoločnosti; celková devalvácia vzdelania podloženého skutočnými vedomosťami a poznatkami

§ Odchod špecialistov na niektoré predmety (anglický jazyk) v dôsledku finančného podhodnotenia zo strany spoločnosti

§ Plytvanie tvorivého potenciálu pedagógov na plnenie neúmerných byrokratických povinností, nepriamo súvisiacich so samotným pedagogickým procesom

§ Konflikty s rodičmi a žiakmi, nebezpečenstvo slovného a fyzického napadnutia

§ Strata zamestnania

§ Zvládnutie ťažkých stresových situácií, zdravotné riziká a nebezpečenstvo vyhorenia

Školský klub detí

Silné stránky

• Odbornosť vychovávateliek

• Vybudovaná prestíž ŠKD - zvyšovanie počtu detí

• Dobré materiálne vybavenie technickými prostriedkami a hrami

• Spoločná činnosť - spolupráca jednotlivých oddelení

Slabé stránky

• Nie sú samostatné priestory ŠKD

• Nedostatočná kapacita jedálne

Obavy a ohrozenia

• Predlžovanie času režimových momentov - odchody na krúžky a ZUŠ

Možnosti a šance

• Využívanie školských priestorov /učebne, dielne, počítače, telocvičňa/ a novozriadeného detského ihriska pre potreby ŠKD

spropagovanie činnosti ŠKD na www stránkach školy

zapájanie sa vychovávateliek do ďalšieho vzdelávania pedagogických pracovníkov

Na základe praxe a zistení z celoštátneho testovania žiakov KOMPARO, TESTOVANIE DEVIATAKOV, je potrebné stále klásť dôraz na odstraňovanie nedostatkov v oblasti čítania s porozumením a komunikácie, využitie matematiky v praxi (nedostatky v tejto oblasti pretrvávajú)

Opatrenia: Na zlepšenie stavu budeme využívať rôznorodé formy a metódy:

- Dôraz na čítanie s porozumením na všetkých predmetoch

- Diagnostika čítania v 1. ročníku

- Spolupráca so žiackou a miestnou knižnicou

- Projekty Čítame mladším spolužiakom, Hlasné čítanie

- Súťaže v umeleckom prednese (Hviezdoslavov Kubín, Rozprávkové vretienko)

- Dôraz na správnu interpretáciu umeleckých a populárno-náučných textov

- Zapájanie žiakov do projektov, v ktorých uplatnia svoje vedomosti a zručnosti

- Súťaže v literárnej tvorbe

- Tvorba školského časopisu Všadebolko

- Spoluúčasť žiakov na príprave a realizácií kultúrno-spoločenských podujatí pre verejnosť

- Návšteva kvalitných divadelných predstavení a výchovných koncertov

- Účasť na olympiádach a vzdelávacích súťažiach

- Zvýšiť množstvo úloh z praxe na hodinách matematiky

- Využívať moderné vyučovacie metódy na hodinách matematiky, aby sa žiaci naučili čo najviac a vedeli poznatky využívať.

Materská škola

Silné stránky

• Odbornosť učiteliek.

• Vybudovaná prestíž MŠ - zvyšovanie počtu detí .

• Dobré materiálne vybavenie didaktickými pomôckami a technickými prostriedkami a hrami .

• Spoločná činnosť - spolupráca jednotlivých tried.

• Dobtrá sociálna klíma.

Slabé stránky

• Nie sú skladové priestory,

• chýba telocvičňa, multifunkčná miestnosť,

• zázemie pre učiteľky ,

• nevyhovujúca práčovňa,

• aktualizácia www stránky školy,

• chýba telocvičňa, jedáleň, relaxačno-pohybové centrum,

• nevyhovujúce okná na chodbe a v troch pavilónoch.

Materská škola sa zapája do výtvarných a športových súťaží.

Vo výtvarných súťažiach Príroda, životné prostredie a deti a Vesmír očami detí opakovane deti z MŠ získavajú umiestnenie.

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

33 žiakov bolo prijatých na stredné školy. Väčšina z nich na tie školy, ktoré si vybrali na prvom mieste. Mnohí žiaci boli prijatí na obidve školy. Je to zásluha vyučujúcich, ktorí dôsledne pripravili žiakov na testovanie deviatakov. Je to úspech mnohých žiakov, ktorí sa zodpovedne pripravovali na testovanie, ktorí sa zodpovedne pripravovali na vyučovanie, spolupracovali s učiteľmi, boli zodpovední voči sebe, rodine i škole.

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Psychohygienické podmienky v ZŠ sú dodržiavané. Žiaci pracujú v čistých vetraných triedach. Žiakov delíme na skupiny na jazykoch, informatickej výchove, informatike, telesnej výchove, pracovnom vyučovaní a technických prácach. Dodržiavame i denný určený počet vyučovacích hodín pre jednotlivé ročníky. Žiaci majú dostatok času na obed po vyučovaní, aby mohli pokračovať vo vyučovaní a v bohatej mimoškolskej činnosti po obede. Učebne poskytujú dostatok priestoru, zabezpečujeme pravidelné vetranie učební a chodieb. Prestavbou školy sa doriešia i sociálne zariadenia, ktoré udržiavame v čistote. Technicko-hospodársky úsek udržiava školu i jej okolie v čistote, aby sa v škole všetci dobre cítili. Prestavbou a modernizáciou školy naši žiaci v šk. roku 2011/2012 navštevovali farebnú základnú školu s moderným vybavením.

Pschohygienické podmienky pre deti v MŠ zabezpečujeme tým, že deti pracujú v čistých,vetraných triedach. Vzhľadom na špecifiká predškolského veku neustále striedame činnosti, zaraďujeme telovýchovné chvíľky.

Zabezpečujeme deťom pitný režim a plníme úlohy Školy podporujúcej zdravý životný štýl. Deti majú prístup aj k vode z vodovodu - realizujeme projekt Daj si vodu z vodovodu.

Deti spia na vlastných postieľkach, s posteľnou bielizňou označenou číslom.

Deti pravidelne chodia na vychádzky a dodržuje sa potrebný čas pobytu vonku.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

Krúžky   v školskom roku 2011/2012